一阵阵欢笑和朗朗吟诗声从操场传来，学生们头戴趣味动物发饰，在教师的引导下抽取题目、说字组词、诵读诗歌、回答问题。这不是课间游戏，而是深圳市龙岗区麓城外国语小学开展“无纸化”期末考试的热闹场景。“双减”后，龙岗区一、二年级都开展了无纸化考试，通过“乐考”培养孩子的学习兴趣，也重在培养能力、提升素养。
龙岗区不少学校将课堂所学知识的考察与趣味游戏融合，让知识考查变得生动有趣。麓城外国语小学推出时尚潮玩单品“词语盲盒”“古诗对对碰”，考察一年级学生的语文素养基本功，还设计了观察自然植物的“植物我会认”活动，为学生了解大自然开了“一扇窗”。英语角也是精彩纷呈。“Roll a dice”环节检验学生看图说单词的能力，“Fishing game”项目将钓鱼与单词趣味结合，激发学生学英语的积极性。趣味环节鼓励学生们既动脑又动手，“踩石过河”这项游戏考验学生的平衡能力和身体素质，吸引不少学生跃跃欲试。
深圳大学附属坂田学校设计了“动物演说家”“森林百宝箱”等“乐考”项目，引导学生在玩耍中加深对拼音和词语的印象，在看图说话中提高表达能力，在互动中加深对立体图形等数学知识的印象。这一系列的活动，让学生们能在趣味玩乐中利用所学知识解决实际问题，展示阶段性学习成果。
为了把“无纸化”考核做出新意，融入中华优秀传统文化元素也成了不少学校“无纸化”测评创新的方向。不同学校选用的传统元素新颖多样。龙岗区外国语学校（集团）新亚洲学校负责人介绍，学校将香囊、皮影戏、拓印、灯谜等非遗文化融入期末“乐考”，更以即将到来的龙年为主题，进行环节设计。十二生肖融入“画龙点睛”“马到成功”等带着美好祝愿的成语，既引导学生们学习了传统文化知识，又提升了学生们的文化自信心。
最让龙外（集团）新亚洲学校学生曾瑞楷印象深刻的环节，正是“十二生肖主题风车”。曾瑞楷的妈妈表示，创新型“无纸化”期末考要求学生运用所学知识解决实际问题，有助于培养学生的实践能力和创新思维。
如何在减负的同时兼顾有效测评，也曾是摆在多所学校面前的问题。多校结合自身特色，交出了优秀的答卷。
龙岗区宝荷学校有序组织一、二年级各学科备课组教师对学科课程标准、学科学习内容、重难点知识等进行梳理，并根据学生的年龄特点，设计活动的内容和方式。宝荷学校相关负责人表示，“要让考试的过程变成知识梳理归纳、‘温故知新’的过程”。
关注所学知识的实用性导向也是许多学校设计环节的重点。龙外（集团）新亚洲学校负责人表示，“我们给学生创设真实的知识运用情境，在积极的实践活动中建立文化自信、实现知识能力的运用，同时训练思维能力、表达能力和审美创造力。”
看着孩子专注地参与到趣味“无纸化”测评中，龙外（集团）新亚洲学校学生赵碧筠的妈妈很欣慰。她深感这种寓教于乐的方式，在培养孩子们的思考能力和动手能力方面，具有显著的优势。“家长们发自内心支持创新型‘无纸化’期末考，期待学校继续相关的教育探索与实践。”赵碧筠的妈妈说。麓城外国语小学学生瞿大为的家长表示，非常乐意为“无纸化”期末测评贡献自己的力量，“很高兴家长义工有机会参与这个活动，使家校联系更加紧密，家长真正知道了孩子在学校里的表现，考试原来也可以这么有趣好玩”。
为了让学生在“玩中学”，龙岗区多所小学做了宝贵探索与实践，把“无纸化”评价变成快乐的学习过程。正如麓城外国语小学相关负责人所说，“‘无纸化’评价让孩子们在多元化的情境中完成任务，在实践中运用知识解决问题，在轻松愉悦的氛围中全方位地展现阶段性成长”。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 刘盾 通讯员 郑若彤 杨凡 ）
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