孩子入园上学、课后服务、校外培训、考试招生……都是家长的关心事烦心事，也是民生热点痛点，更是基础教育的重点难点问题。近年来，甘肃省出台多项举措，不断扩大优质教育资源、全面提高育人质量，大幅提升人民群众在基础教育领域的幸福感获得感。
扩资源补短板，满足百姓“上好学”需求
兰州市安宁区幼儿园创办于1958年，至今已有60多年办园历史，为甘肃省示范性幼儿园。以往招生季，曾有家长深夜排队报名。
2020—2023年，该园的两个新园区陆续建成开园，幼儿园扩大为一园四址，新增15个教学班，新增学位450个，有效缓解安宁区公办幼儿园不足问题，一度困扰家长的入园难题迎刃而解。
确保每个孩子有园上、上好园，成为甘肃省学前教育工作的重中之重。2023年，实施普惠性学前教育资源扩容提质工程，增加公办园位1.6万余个。认定16所省级示范性幼儿园，累计培育各级各类优质幼儿园3911所。玉门市和通渭县被教育部确定为国家级完善普惠性学前教育保障机制实验区和幼儿园保育教育质量提升实验区。
为大幅提升城市学位供给，2023年省教育厅全力推进城区学位增补项目，全面保障适龄儿童就近入学。2021年至2023年，省教育厅共统筹资金7.5亿元，在全省14个市州主城区增补7.8万个义务教育学位。
此外，省教育厅统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展，强化乡镇中心校职责，城镇优质中小学对农村薄弱学校“一对一委托管理”，整体提升农村小规模学校、薄弱学校管理水平和教育教学质量，全省建立办学集团462个、城乡学校共同体400个、学区化治理1067个。
“增学位项目通过集团化办学、强校带弱校、名校办分校的思路靶向施策，有效促进了优质教育资源开放共享、交流互鉴，提高了学校办学质量，有效解决了‘入学难、择校热、大班额’等社会高度关注的难题。”省教育厅相关处室负责人说。
强内涵提质量，实现育人方式多样化
近年来，甘肃省引导学校通过课程建设的多样化、教学内容的多样化，实现育人方式的多样化。
从过去的以“物”为主、以“硬件”投入为主，转向以“人”为主、以“内涵”投入为主，才能真正实现教育公平优质发展。以学前教育为例，甘肃省加快提升幼儿园保教质量，坚持扩资源与优结构并举、重普惠与提内涵并举，打出了一套漂亮的学前教育改革“组合拳”。
据统计，全省1000多所城区优质园结对帮扶3000多所农村园和民办园，进一步构建完善“省—市—县—乡—村”五级结对帮扶体系。
深化教育教学改革，提高教学质量，直接关系到“培养什么人、怎样培养人”这个核心问题。
“袁爷爷将自己的梦想与国家、与人民紧密相连……”在冬日寒风中走进嘉峪关市实验中学，在初二年级的思政课课堂上，杨清老师对于袁隆平院士扎根田野，为杂交水稻事业奉献一生的动情讲述，引起学生热烈讨论。
近年来，甘肃省统筹推进中小幼思政课一体化建设，积极构建“大思政”育人格局，引导各学校创新教育教学手段，立足课内课外“两个课堂”，在课堂教学和实践育人两个方面下功夫，切实提升思想教育的吸引力和感染力，引导学生扣好“人生的第一粒扣子”。
破难点解热点，让教育更有温度
为了让学生既快乐又安全地享受课间十分钟，甘肃省各地中小学花心思，组织了丰富多彩的课间活动，让学生们利用“课间十分钟”动起来。
为了丰富课间活动内容，平凉市崆峒区新河湾小学在楼道设置了科技娱乐墙，走廊的地面也被铺成了“游戏路”。兰州市七里河区王家堡小学对学生活动空间进行了精心规划改造。在教室里，每个班都设置了游戏角，利用飞行棋、自制古诗卡等三五分钟就能开展起来的益智类小游戏，让学生在有限空间内放松心情……
此外，甘肃省探索教育信息化高度融合途径，不断拓展优质教育资源共享空间。“兰州智慧教育·名师在线”计划开设名师系列精品课程，以学期为授课周期，遴选具有一定学科影响力的名师承担授课任务。“天水云教育”优质资源平台展播当地教师优质课、示范课，推出国家同步课程，目前优质资源已覆盖全市20多万户家庭，延伸到920所学校。
“要着力解决人民群众最关心最直接最现实的教育问题，让老百姓在更好的教育中收获幸福，使教育更有温度，服务更为贴心。”甘肃省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长张国珍说。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 郑芃生）
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