作为山西省高考改革后的第一批学生，今年山西省升入高二年级的学生将面临全新的“3+1+2”新高考模式。经过前期多次摸底和模拟选课走班，大同市41所高中学校高二年级学生这学期实现了“走班”。“走班”方案是如何设计的？又产生了哪些变化？
据了解，大同市各高中学校选课“走班”主要按照“定二走一”的方式，涉及选课的6个学科，学生可以选3个，其中两个是固定班级，有一个学科需要“走班”。实际操作中，同班选科基本相同，大部分时间都是在本班教学，便于班主任统一管理，只有个别科目需要“走班”教学。
大同二中课程处主任王鹏介绍：“我们先订立好相关的计划，经历了3次的模拟选科，充分尊重学生选择意愿，最终正式形成物化生、物化政、物化地、史政地四种组合的班型选科格局。”
大同二中在设计选课“走班”方案时，除了满足学生的选课组合需求外，尽可能将某一组合的学生固定，如高二年级共有19个行政班，18个固定组合不“走班”，只有1个班需要“走班”，而且这个班里只有22名选择地理科目的学生需要“走班”，相对来说比较稳定。
“其中物化政、物化地在平行实验班中有一个是我们学校比较独有的一个走班班级，他们是以行政班管理为主体，主要考虑到管理的便利和教学秩序的稳定，除了地理、政治之外的其他科目，都是在本班上，在上地理跟政治科目时，政治科目的孩子是留在本班上，地理科目的孩子就去走班教室去上课。这样尊重了学生的个性化选择，也实现了班级管理的稳定性。”王鹏说。
如今，大同二中高二年级535班学生董子锋和他的同学们已经适应了这一全新的教学模式。“经过上学期学校给我们提供的几次生涯规划后，我结合自身实际情况，选择‘物化地’这个组合，我觉得从开始的新奇到现在的慢慢熟悉，感觉学习的状态和环境都特别好。”董子锋说。
为了让学生把现在的学习与未来的发展联系起来，视野更开阔，目标更明确，大同市高中学校开设了生涯规划指导课程及讲座，在正式选课前也多次召开家长会沟通意见，尊重学生意愿。因此，学生及家长在选课时也不再盲目，而是会提前做好规划，无论是选“热门”组合还是“冷门”组合，都是尽可能接近自己理想的高校。（中国教育报-中国教育新闻网记者 苏峰 通讯员 曹雄忠）
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