华声在线通讯员 廖美新
曾国书，毕业于湖南师范大学物理教育专业，本科文凭，新化三中教科室副主任、物理高级教师。他凭着对教育工作的热爱与执着，忠实履行教师的职责，用实际行动赢得了家长的信任，学生的喜爱。先后获得“娄底市首届教育名师”“娄底市第二届高中物理骨干教师”“新化县首届高中物理名师工作室首席名师”“新化县十佳教师”“新化县高中物理学科骨干教师”“新化县优秀教师”等荣誉称号。
这一个个荣誉，见证了他二十几年扎根教坛，辛勤耕耘的足迹，记述了他教书育人的精彩篇章。
师德高尚 为人师表
“教育工作者如何以身正教”？这是曾国书一直思考的问题，他旗帜鲜明、立场坚定、热爱祖国、拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，积极主动接受新的思想观点，新的教育教学理念。他始终严格要求自己，把党和人民的利益摆在第一位，以高度的责任感和事业心去完成教育教学工作。为人师表，洁身自好，不断塑造人民教师的光辉形象。他廉洁自律，安贫乐教，自觉抵制歪风邪气，不私自在校外机构兼职兼课，不乱收费，不推销或变相推销商品和课外书刊、教辅资料，不组班补课，无“学钱交易”“以教谋私”“有偿家教”，不托家长办私事，不向家长索要或变相索要财物。坚持艰苦朴素，勤俭节约；坚持克己奉公，清白做人，干净做事。
在教学中，他以良好的师德感染学生、影响学生、教育学生。他任劳任怨，服从组织安排，勇挑重担。他常年担任三个班或四个班的物理教学，送走了10余届高三毕业班。他工作任务繁重，从不叫苦叫累。他关爱每位学生，尤其关注留守儿童、困难学生等，在任118班的班主任期间，学生邹某因幼年丧父，母亲改嫁，母亲改嫁后又生了两个小孩，他继父也只是一名建筑打工者，家里有4个小孩上学。经济相当拮据，几度面临失学。曾国书除了在学习上、生活上无微不至给他关怀外，还替他垫付两期学费，给他买学习用品，开小灶给他辅导，最后他成功考上了湘潭大学。工作后，他每次给曾老师发信息，都会提到：没有曾老师，就没有他的今天。
教育教学 精彩绽放
班级管理卓越。作为班主任，课堂上，他是学生的好老师，课后是他们的知心兄长，对学生他既严又爱，随时关心关注每个孩子的成长成材。他经常与他们谈心，他们的性格爱好，家庭状况甚至追哪个明星他都了如指掌。及时了解他们的动态，做他们的良师益友，每考试一次，及时帮助他们分析原因，找出对策；对于后进生他在班内推行“1帮1”结对帮扶计划，帮他们找到相应的“良师益友”，经常鼓励他们不要害怕失败，要一步一个脚印，对自己有信心，学生一有闪光点，就及时地表扬他们。
在班级管理工作中，他严抓班风学风，细抓养成教育，在班内倡导求真务实、奋发向上的风气，严禁学生抄袭作业行为；开展励志教育，激发学生的学习兴趣爱好；勤查纠错笔记，促使学生形成良好的学习品质；举行学习竞赛，营造你追我赶的态势，提高学生的积极性和斗志；密切沟通科任教师，及时关注学生的学习动态，落实学生当天的学习效果；积极联系家长，对于不同年龄、不同职业的家长，他会与他们同心同德地处理学生学习生活上的一切琐事，为学生安排合理的家庭作息时间和创造良好的家庭学习氛围。
因管理出色，他担任班主任的班级学习氛围都很浓，行为习惯好，高考成绩卓越，他班多次被学校被评为“学校优秀班级集体”，他本人也多次被评为“优秀班主任”“新化县高考优秀教师”。
教学业绩突出。要给学生一杯水，教师首先要有一桶水，最好是“清泉石上流”，这样才能更好地做学生的“源头活水”。所以，他牢固树立“终身学习”的理念，不断给自己“充电”“蓄电”“放电”，以拓宽视野，更新知识，不断提高自己的专业素养和业务能力。在教育局和学校组织的几次教师业务能力考试中，成绩优秀，每次斩获学校物理学科第一名。
自从教以来，他在教学上不断夯实内功，做足课业，同时，在教学方式方法上上下求索，不断反思，与时俱进，倾力打造融知识性、趣味性、积极性于一炉的探究式课堂，每堂课尽量做到“放”“活”“趣”“新”“实”。
他曾用了六年的时间把高中物理所有内容都制成了有个人特色的多媒体课件，课件按课时制作，巧妙创设情境，层层设计问题，精心挑选例题，有对应的学案和作业，且每年他都要根据学生的实际情况和高考动向对课件做出相应的改进。
如今，已基本形成了自己鲜明的教学风格，课堂激情四射，节奏收发自如，知识覆盖到位，讲解深入浅出，课堂教学体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，使学生从“要他学”转化为“他要学”，变“学会”为“会学”， 把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分挖掘学生的潜能，同时根据教材的特点对学生进行德育渗透，开展有效的品德教育。
他非常重视学生的训练，利用假期提前制作出下学期的学案，学案上以填空的形式提炼知识要点，精心设计每节课的练习作业，练习作业经典且有层次。每天一经典，他收集了大量的经典试题，他把题库交给物理兴趣小组，让他们提前一天在后面的黑板上板书一道题，在学生抽出空余时间完成后，学习兴趣小组派出准备充分的成员进行讲解，讲解时间不能过超过8分钟。他十分关注学生的纠错，每一次测试，在试卷讲评后，要求学生将错题和模糊不清却碰对的题摘抄或剪贴在纠错本上，每隔一定时间进行纠错，他会不定期检查。
在学困生的问题上，他大下功夫，他对学困生倾注了更多的关爱和耐心。悉心辅导、循循善诱，尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们要有信心和勇气。采取“一帮一”“众帮一”等措施，转化他们思想的困境，转化他们方法的困境，给学困生创造一个温暖的集体氛围，让他们融入积极向上的集体学习环境中。
从教25年来，他的教学效果非常好。在新化三中任教的16年中，共有32次期末教学成绩测评，他斩获30次教学成绩全校一等奖。近16年中，他送走了8届高三毕业班，高考成绩斐然。所任教的C401、C402，二本上线率达100%，一本上线率均超60%，其中C402有5人突破600分，罗友平637分为全校理科最高分，再次刷新了新化三中的高考记录。近年来，所辅导的学生中，获中学生物理奥赛全国三等奖的有刘汉文、伍如伟、方莹等10余人次，获省、市级奖的有20余人次。
教研教改 大胆创新
2019年，他担任曾国书高中物理名师工作室主持人，新化高中物理名师怀揣同一个教育梦想，从四面八方相会于名师工作室，紧紧围绕高中物理这个中心，在课堂教学与科研教改方面探索不止，形成辐射驱动，进而对他县高中物理教学起到应有的助推作用。工作室每月开展主题研修活动，通过网络平台向全县物理教师分享研修成果和先进经验。就物理教学方面深入开展微课题研究，充分发挥名师团队的先锋作用。扩大对外交流，引进先进理念，2020年12月20日工作室邀请物理学界大咖黄国雄教授对该县高中物理教师就《核心素养背景下高中物理教学》主题进行全天培训。
2021年，他被县教育局任命为学校教科室副主任。他以学科教研组建设为立足点，以校本教研为核心，多措并举，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用，让潜心教研教改逐步成为三中教师的教学习惯。大力开展校本教研活动：公开课、集体备课、师徒结对、教师业务能力考试、同课异构教学竞赛；认真落实好各级各类线上线下教师培训工作，为教师不断充电、蓄电、放电创造机会；为锤炼教师的教学基本功，促进教师学科专业成长，扩大学校影响力，鼓动教师走出校园参加各级各类教学竞赛；组织教师撰写教育教学论文，提升科研写作能力，同时鼓励教师面对校内学生在学习和生活中存在的普遍问题，深入进行微课题研究。
在认真完成各项工作的同时，他不断学习，不断探索，撰写心得体会，在课堂教学中大胆创新。他执教的《追及问题》《动能定理》《带电粒子在匀强磁场中的运动》等课在新化三中优质课竞赛中获一等奖第一名；2010年，执教的《超重与失重》一课,在新化县新课改教学比武中获一等奖；2020年，荣获娄底市中小学实验教学说课竞赛二等奖。
他结合自己的教学实践经验，积极撰写论文，在全国物理核心期刊《中学物理教学参考》上发表了《通达核心素养的物理问题驱动教学模式--以“万有引力定律”复习课为例》，论文《系统教学，减负学生》获“国家级教育科研成果”壹等奖，《高中物理公式运算中正负号处理方法的分类研究》获省一等奖；担任《高中物理创新思维例析》一书的副主编，该书已由中国电影出版社正式出版；2019年学校党总支书记欧明仁主持的湖南省规划课题“以忠恕之道塑造高中生健全人格的探索与实践” 成功立项并顺利开题，曾国书是其中重要参与成员，2022年该课题通过考核圆满结题。
示范引领 成绩斐然
无论是作为物理名师工作室主持人还是三中教科室副主任，他都极力推进“万千百十”工程，加强骨干教师、卓越教师、教育名师等名优教师的培养，充分发挥名优教师对全县物理教师的示范引领、辐射驱动作用。2019年10月，曾国书高中物理名师工作室名师团队赴水车中心中学开展“送教下乡”活动，曾国书上了《带电粒子在匀强磁场中的运动》一课，做了《高中物理公式运算中正负号的处理方法》专题讲座，效果显著，得到了师生的高度认可；2022年5月，带领新化三中各科优秀教师团队赴新化五中开展“同课异构”活动，曾国书上了《电磁感应中的能量、动量问题》一课，深受好评；新冠疫情期间，他积极组织曾国书高中物理名师工作室名师团队向全县师生免费开设线上课堂，反响良好。
名师工作室也是青年教师的加油站。他担任名师工作室主持人期间，工作室加入了许多有潜力的青年教师，例如二中的刘锦辉、三中的吴洁、五中的曾立武等老师，为了帮助这些青年教师快速成长，工作室每月开展一次主题研修活动，每次活动让这些年轻教师踊跃发言，说出心中的困惑，工作室名师团队结合自身多年的经验与教训，现身说法，适时引导，多多点化；工作室每年开展一次“青年教师同课异构” 教学比赛，名师团队现场听课及时点评，最后工作室指定一位名师进行同课题优秀课展示。两年后，这些青年教师已成长为各学校的业务骨干、中坚力量。
身为三中教科室副主任，培养指导年轻教师，是他们教科室一项必不可少的重要工作。老师专业知识框架的建构，个人教学风格的形成，往往在开始工作的前几年。所以，在此阶段对年轻老师进行点拨引领，是对他们最大的帮助。每年暑假，教科室组织团队对近三年新进年轻教师开展线下培训，向其传播先进理念与教学方法，助其规划未来发展方向；教科室每年组织年轻教师参加业务能力考试，活动旨在“以考促学，以学促教”； 教科室每期以“师徒结对”为基本形式，实施青蓝帮扶活动，活动要求：结对师徒互相听评课每月不少于2次，结对师徒就教学、生活等进行深入交流每月不少于2次，每期开展一次结对师徒“同课异构”或“一课两讲”公开课。他先后与王丹、吴洁、邹捷、伍利民等年轻老师组成“师徒对子”，相互学习，相互促进。
2023年指导徒弟伍利民老师获全市中学生物理实验技能大赛高中组一等奖；2022年指导曾晓园老师在娄底市中小学思政课教师“立德树人”教学基本功竞赛中荣获二等奖；2020年指导工作室成员罗俊辉、白增益在2020年新化县曾国书高中物理名师工作室主题培训中上县级示范课；2023年指导徒弟邹婕老师在新化县高中学校校级交流活动中上县级示范课；2021年作为新化三中信息技术与教育教学融合研究团队的核心成员，参与指导邹蒋前老师在娄底市“信息技术与学科教学深度融合”优质课比赛荣获市一等奖，新化三中融合研究团队获优秀组织奖。2018年至2022年，他连续5年在师徒结对帮扶活动中被评为“优秀指导教师”。
青春的岁月中留下了他耕耘的坚实脚步，学生的成长故事里有他们共同拔节的声音。勤奋地耕耘换来累累的硕果。面对可喜成绩，他没有丝毫的自满和懈怠，而是一如既往，勇往直前。他坚信只有不断探索，不断创新，不断努力，才能不负教育事业，不负当今时代，不负青春韶华！
一审：邹娜妮
二审：周俊
三审：熊小平
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