2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”党的二十大报告提出，“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”实践教学既是思政育人的重要抓手，又是思政课教学的重要环节。要坚持以学生为中心的实践育人理念，建设大中小学思政课一体化实践教学共同体，推动实践教学资源互相融通，不断提升大中小学思政课一体化共同体的育人实效。
转变教学模式，提升教学质量
实践教学把以教师为主体、以学生为客体的灌输式的教学模式转变为以学生为主体的体验式和感悟式的教学模式。实践教学的课堂是以学生自主活动、自主学习、自主实践和自主探究为主体的课堂。实践教学的教学过程包括课前准备、课程开展、课后巩固等。学生在实践教学中的主体性作用不仅体现在课程开展环节，还体现在课前准备环节和课后巩固环节。在课前准备环节，思政课教师根据教学大纲设置学习目标和学习任务单，将教学内容、实践教学基地简介、教学辅助资料、教学要求等上传线上教学平台，学生根据学习任务单预习学习内容、完成课前学习任务，根据实践教学基地简介熟悉环境，激发各学段学生学习的积极性和主动性；在课程开展环节思政课教师通过设置问题链等形式将课堂还给学生，学生在寻找一个个问题答案的过程中深刻理解党的理论和路线方针政策；在课后巩固环节，思政课教师根据各学段学生的身心发展规律布置课后作业，例如，小学阶段，与父母分享实践学习见闻；中学阶段，根据实践教学主题进行展示汇报；大学阶段，开展主题Vlog拍摄、情景剧表演等，充分发挥各学段学生的主体性作用，让思政课真正入脑入心。
情景剧表演是大中小学开展实践教学的重要手段，也是思政课走进学生心灵的重要途径。学生们排练表演情景剧的过程也是一个自我教育、自我成长、自我蜕变的过程。从一个想法逐渐完善成一台鼓舞人心的情景剧，每一步都是学生对中国共产党人精神谱系的理解与实践。在创作、排练、演出的过程中，学生们接受了一次深刻的精神洗礼，激励他们不忘初心，牢记使命，成为建设社会主义现代化强国的先锋闯将，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
突破教室边界，拓展教学空间
实践教学突破了传统思政课教学受到的空间、时间的限制，形成多维度、多场域的实践教学平台，包括实践基地平台、互联网教学平台等。实践基地平台依托大学校园、红色场馆、企业车间、田间地头等，在实践基地中，历史场景被还原与再现，学生可看、可闻、可触，达到对历史事件“感同身受”、对英雄人物“肃然起敬”、对理论要点“醍醐灌顶”的良好学习成果，实现思政小课堂与社会大课堂的融合，进一步增强了思政课的育人成效。
思政课教学要做到与时俱进，关键就在于利用好互联网平台，主动占领网络阵地。互联网教学平台依托网络新技术，将虚拟教学空间和现实教学空间有机结合，建设虚拟仿真思政课体验教学中心，实现以虚拟现实观察方式、实时互动方式、全时全域调研方式等新手段拓展思政课实践教学领域，充分发挥互联网在实践教学中的作用。依托实践教学平台进行教学设计需遵循教育规律，紧密结合不同学段学生的认知特点：小学阶段注重游戏化教学与社会性角色体验，中学阶段注重项目式学习与社区服务，大学阶段注重课题研究与科研项目结合，循序渐进将道理讲深、讲透、讲活，使各学段学生都能感受到思政课的吸引力和感染力。
突破书本局限，丰富教学资源
实践教学突破书本局限，实现了思政课从静态纸质教材到动态鲜活素材的转化。动态鲜活素材包含线下教学资源和线上教学资源等。线下教学资源丰富多样，首先立足于学校文化，尤其是高校深厚的文化底蕴，通过深入挖掘校园文化活动中的思政元素、设立校内思政课实践教学体验岗位等方式提升学生的参与度和获得感；其次立足于地方红色文化资源，包括地方革命遗迹、历史文物等，推进地方红色文化资源课程化，提炼地方红色文化资源的育人价值，将鲜活的地方红色文化资源引入实践教学课堂；最后立足于中华文明，让学生沉浸式感悟中华文明的源远流长、博大精深，培养各学段学生高度的文化自觉和文化自信。将历史文化资源转化为教学的鲜活素材，各学段学生能够从中感悟榜样力量、增强能力素养、提升本领担当，让思政课越来越“活”、越来越“火”。
思政课教师依托智能化、数据化、信息化的网络教育载体或平台开发线上教学资源，把具有互联网特征的思政课实践教学项目转化为网络微课，精心开发出一批优质的、系统的思政课实践教学微课资源库，不断拓展教育领域、丰富教育途径，形成全面立体的信息化教育教学体系，呈现给各学段学生优质的线上教育资源。
实践教学实现了思政课由教师主导到学生主体、由课堂空间到社会空间、由理论知识到实践生活的拓展，是提升思政课教学质量和实效的重要途径，也是推动大中小学思政课一体化共同体建设的重要抓手。要不断推进思政课实践教学改革，形成实践育人的长效机制，激励各学段学生用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。（作者：天津现代职业技术学院马克思主义学院院长 华战胜，天津现代职业技术学院马克思主义学院教师 马琳瑛）
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