“我把河南旅游了一遍，7个学科都答对了，老师说我是名副其实的河南人！”1月19日上午，河南省实验中学思达外国语小学的期末多彩测评现场，一年级学生杨子辰兴奋地举着自己的闯关卡向记者展示着他的多彩测评成绩。
无纸笔测评是“双减”背景下，鉴定学业质量水平的重要方式。河南省实验中学思达外国语小学在“创新德育+学科测评方式”的基础上，根植文化自信，将老家河南的地方特色融入多彩测评中，与一年级全体师生一起推出了“一场老家河南的奇幻旅程”游园式学习之旅。
走进多彩测评现场，场馆内被装饰得很是喜庆，学生也纷纷“盛装出席”，他们手中拿着闯关卡，有序进行着一关关测评。
这场奇幻之旅的第一站是关于语文素养的“安阳殷墟站”。这一站的测评分为“山水安阳、文化安阳、历史安阳”三个情景，“历史安阳”让学生回忆本学期所要背诵的内容，解锁文物密码；“文化安阳”需要积累学生智慧的力量，才能找回从中国文字博物馆里悄悄跑出来的甲骨文，“山水安阳”则以攀越太行山大峡谷为情景，读对所学过的词语、拼音，才能吃到美味的冰糖葫芦……
在第二站，学生从安阳来到许昌。这一站考查的是学生的数学巧思，在模拟的“胖胖来”超市，学生可以随时随地选购自己喜欢的物品，并计算价格……“一年级还有一个很重要的知识点就是认识时间。不仅要让学生有时间观念，而且要能够精准地识别时钟，因此在‘选购’结束，每个孩子还要根据不同时间调拨面钟。”学校教师吕新慧说。
“小朋友们注意了，在焦作云台山站，我们有6位外国来的小朋友，他们需要你们的帮助，快来用英语来和他们聊一聊！”负责这一环节的教师许晓飞向参加测试的孩子介绍了本站玩法。只见参加多彩测试的杨子辰和几位学生先是害羞地走到其他同学扮演的“外国人”面前，随后又用英语打起了招呼。
在测评科学思维的“洛阳龙门石窟站”，学生选出合适的工具救出陷在迷宫里的“铁制”小青蛙，并说出理由；在体育特色的“登封少林寺站”，学生需展示武术基础动作“拳、掌、勾”等；在艺术表演的“开封清明上河园站”，学生在中国传统年文化的氛围中，自主表演年味十足的歌谣……
形式多样、内涵丰富的多彩测试背后是长达一个多月的精心策划与认真筹备。负责这场奇幻之旅的一年级年级主任付莉说：“我们先发布了一个问卷调查，从家长的角度寻找一些地方特色素材。随后，我们通过研讨决定将德育和学科进行融通，并进行创新展示，一场‘老家河南’奇幻之旅就应运而生。”
一年级学生朱昀瑄在测评结束后，意犹未尽，对安阳殷墟产生了浓厚的兴趣，并将中国文字博物馆列在了寒假行程上，兴奋地说：“老师说，还有很多甲骨文未解密出来，我长大以后要研究甲骨文，把我们中国的古老文化推向全世界。”
不只是朱昀瑄，很多孩子在测评中看到自己的家乡所在这一站时，都特别激动，立马变身家乡推介员，向身边小伙伴介绍自己的家乡特色。
“不是‘尔滨’去不起，而是‘老家河南’更具性价比！”陪着一年级学生蒋易航参加了整场多彩测试的家长李翔兴奋地说，“作为一年级家长，虽然没有考试，但我不焦虑了！你看，老师把知识点都放在每一个站点里，这一趟下来连寒假去哪儿玩、怎么玩更有收获都一清二楚了！”
“无纸笔测评的目的在于了解学生在学习过程中的表现及其存在的问题，鉴定学业质量水平，激励学生的学习热情，促进教师教学方式的不断改进与提升。我们通过‘老家河南’情景式、游园式测评，激发学生学习的兴趣，提高知识运用、解决问题的能力和语言表达能力，发展科学探究能力，培养核心素养，真正为学生的未来成长奠定坚实基础。”学校校长赵春萍说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 庞珂）
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