从新月到满月，再到残月，孙紫嫣每天晚上都在同一地点观测月亮，并通过绘画、拍照等方式，将月亮的状态记录下来。
孙紫嫣是广州市天河区华阳小学二年级学生，在广州华阳教育集团少年科学院（以下简称“华阳少科院”）院长、华阳小学副校长余志敏及家长的协助下，孙紫嫣整理出“观察月相”探索实践的学习成果，分享在华阳少科院官方公众号“探索娃在研究”栏目上。
华阳少科院是学生们进行科学实践、开展科学研究的阵地，是以培养小学生科学探究素养为宗旨的少年科学团体。于华阳少科院而言，每个华阳学子都是一颗“好种子”。厚植科创教育的沃土，便能自然而然发现其中的“好苗子”，而课堂是其中重要的途径之一。
日常科学课堂上，华阳小学不断探索“单元学历案”的设计与实施，以核心素养为导向，基于学生立场，让深度学习在科学课堂上真正发生。教师通过单元“大任务”，驱动学生们提出、分析、解决问题。课后，华阳少科院引领学生们用心观察生活、探究现象背后的本质，帮助他们解决一个又一个看似异想天开的问题。
“很多学生课后自主阅读科普书籍，主动探求解决的路径，然后和老师交流。在这个过程中，我发现有的学生对科学很感兴趣，同时也在为之努力，我们就给他相应的一些指引。”科学教师黄小育表示，教师在课堂上一旦发现学生有极强的探索欲、求知欲，便会采取相关行动，让每一颗“好苗子”都能茁壮成长。
沃土培就，“好苗子”在此如何有更好的成长空间？华阳小学将每个月的第三周设为科技周，由华阳少科院牵头在每月科技周里举行“三个一”活动：一场科普讲座、一次科学实践活动、一档科学节目。
2019年以来，华阳小学每月邀请院士、科学家、高校教授等各行各业的专家学者进校开展科普讲座。讲座面向全校师生，由教师和学生主持，采用线上线下相结合的方式进行，过后还能实时回放，让更多学生以更直观的形式获取科学信息，点燃其科创信心。
科学实践活动由华阳少科院家长委员会（以下简称“家委会”）组织开展。家委会每月通过线上平台同步发送报名链接，在科技周周六上午带领学生们前往广东省智能科学与技术研究院、广州市天河区正佳自然科学博物馆等科普基地参观学习。寒暑假期间，学生们还会前往航天文昌科普基地等地进行深度研学。
此外，华阳少科院会遴选华阳学子在科创比赛中的科创作品，邀请在科创作品上有独到见解的学生录制科学节目，并通过华阳小学“红领巾电视台”等校园媒体展示。华阳少科院官方公众号“探索娃在研究”栏目，也不间断推出华阳学子的探索实践和优秀作品，多维度搭建科创舞台。该栏目已推出147期。
将科技作为文化特色之一的班级，如何持续保持他们的科创热情？华阳少科院在相关班级挂牌成立工作站，站长由对科学较感兴趣或能力突出的学生担任，科技导师则由班主任担任。工作站以班级为单位、由班级家长委员会牵头，在华阳少科院点对点的指导下，自主开展类似“三个一”活动的科学教育，与科技周活动实现纵横交织，营造良好科学教育氛围。余志敏表示，家庭、学校、社会三方联动，能紧密校内外的联系，帮助学生搭建通往科创之路的基石。
华阳小学还倡导“生生互助”的教育理念。科学教师发现班级学生对某一领域有较强的探索欲时，会鼓励学生开设科创社团。“他们自己设计宣传海报、徽章，制定规则，教师从旁协助创设，不仅以同伴形式一起玩科学，还进入班级宣讲科学。”黄小育介绍，科创社团以兴趣指引方向，组合了各年级的学生，打破了班级的界限，能更深层次提升学生们的科学素养。
“探索欲对孩子来说是最宝贵的，他们在试错、摸索当中其实也在成长。”余志敏始终坚信，在致力探索优质科学教育这艘船上，每个华阳学子都是优秀的船员。作为这艘船的船夫，华阳少科院尽可能创设、打造更多平台，引进更多资源，给学生更多自主探索的空间，让船扬帆起航。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 刘盾 通讯员 徐金妍）
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