中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 徐光明）近日，江西省抚州市第二实验学校组织学生到“竞耕园”劳动实践基地拔萝卜，包饺子，孩子们忙得不亦乐乎，给寒冬添一份温暖。
抚州市第二实验学校将劳动教育渗透到家庭、学校、社会各方面，初步形成与德育、智育、体育、美育相融的劳动教育育人模式。
为了让学生有丰富的劳动体验，学校在校园西南角开辟了一块名为“竞耕园”的劳动实践基地，让学生拥有一片属于他们自己的“爱心农场”。学校制定了专门的劳动实践基地管理办法，每班认领一块“自留地”，组织学生种植各类蔬菜瓜果，孩子们浇水、施肥、除草……亲身体验种植全过程。同时，开展“蔬果义卖”、美食加工等丰富多彩的劳动实践活动，体会丰收的喜悦，感受属于“小农夫”的幸福。
学校成立劳动与综合实践教研组，定期开展集体备课，助力教师上好每周1课时的劳动课程。在此基础上，其他各学科教师充分挖掘本学科的隐性劳动教育元素，寻找契机，不断丰富和拓展劳动教育内容，潜移默化地渗透劳动最光荣、劳动最美丽、劳动最伟大的正确价值观。以“竞耕园”为依托，开展学科融合的主题实践活动，语文老师用好《邂逅节气之美》校园读本，指导学生观察作物生长，写观察日记；数学老师编写《数说“竞秀”》校园读本，引导学生发现并解决隐藏在“竞耕园”中的数学问题；英语老师引导学生利用收获的蔬菜瓜果制作创意拼盘，并用英语进行解说；美术老师带领学生到基地现场写生等，使教学、活动与劳动教育深度融合，形成教育合力，劳动观念如春雨般渗入孩子心田。
学校充分利用“植树节”等节日组织开展植树活动，让每个班在校内认养一棵树，坚持进行校内基本养护。定期举行“变废为宝”创意制作等劳动实践活动，增强学生环保意识。
学校结合劳动教育设计丰富多彩的研学项目和课程，体验包括金工、木工、陶艺、厨艺、茶艺等劳动项目，参与磨豆腐、打麻糍、雕版印刷等传统工艺制作过程，尝试家用器具的简单修理，学习模型制作、机器人搭建和编程等相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。学生在研学基地中需要进行内务整理，承担个人生活劳动，合作完成团队劳动任务。
学校将劳动教育与课后托管服务相结合，打破班级建制，开设了版画、陶艺、扎染、剪纸、结绳、手工制作等劳育社团，打造了一批特色鲜明的劳育教室，丰富课后服务的内容和形式，为学生搭建多样化劳动场景，使学生在“做中学”“劳中悟”，内化劳动意识，外显劳动习惯，传承古今文明。
学校从“校内的事情积极做、家里的事情主动做、校外的事情热心做”三方面培养学生劳动观念，让每个学生都能参与到卫生打扫、垃圾分类、校园绿化、环境美化等集体劳动中。校外依托学校及家委会扎实推进以“家校一体，以劳育心”为主题的系列活动，提倡学生每月学会一项新的劳动本领，在家务劳动中体验生活、锻炼能力、增强责任感，让家庭成为劳动教育的第一站。同时，利用学雷锋活动日、志愿者日、劳动节、重阳节、春节等节日组织学生参加公益劳动与志愿服务，培养学生无私奉献的品质。
学校设立“劳动宣传展示月”，分年级开展折衣服、系鞋带、钉纽扣、创意水果拼盘、包饺子等劳动技能竞赛，评选“劳动小达人”，学生在趣味盎然的竞赛活动中收获能力，收获荣誉。学生在老师的指导下制作陶艺、剪纸、扎染、伞绘、版画等作品并布置展览，给学生搭建了展示劳动风采的平台。在期末时，结合劳动清单及打卡情况，各班评选出“劳动之星”。学校组织团队对各班“竞耕园”的种植情况进行检查，根据农作物长势、学生劳动参与度等方面进行综合评价，评出“最美菜园”并加以表彰。
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