“我的两个孩子都在这里上学。大女儿这学期上初一了，小儿子还在六年级。”广州市南沙区东涌第一小学（以下简称“东涌一小”）学生家长李秋玲如是说道，“当时选择东涌一小，一是因为南沙是岭南水乡，我对这里的文化比较感兴趣，再就是东涌一小‘乐善’的办学理念深深吸引了我。”
正如李秋玲所言，东涌一小位于南沙区的水乡特色名镇东涌镇，自学校创办之初，“水”便贯穿其办学过程的方方面面。
“上善若水，水善利万物而不争”成为东涌一小“乐善”教育理念的一大思想源泉。“家乡的环境赋予了东涌人淳朴、勤劳、善良等美好品质，滋润了每一代东涌人，并一代一代地传承下去。”东涌一小校长王德明认为，“‘上善若水’非常契合东涌人的特质，我们做教育，就是要把好的东西传承下来。”
东涌第一小学：上善若水 不争而鸣
“寓乐于学” 追求至善
东涌一小创办于1969年，近六十年的时光为其办学理念的沿革留下了清晰的发展脉络。对此，王德明校长如数家珍，“2014年以前，东涌一小的理念是让学生在快乐中发展。”他认为，快乐很适合孩子，因为只有孩子快乐了，很多东西就不会成为学习上的负担。“寓乐于学”，就是一种最大的善。2014年广州市特色学校遴选，是东涌一小提升办学理念的重要节点。作为首批入选的学校，东涌一小需要对办学理念与办学特色进行延伸与凝练。这种理念融合了水乡地域文化、学校理念传承、人的自身发展需要、立德树人根本目标以及社会主义核心价值观。“乐善”自此而出。
在东涌一小，“乐善”被赋予了多重涵义，它既是名词也是动词，既可以分开解读也可以连起来理解。它是字面意义上的快乐、善良；也是乐于学习、善于学习的一种状态；还是乐于做好人、好事，善于成为一个快乐、幸福的人的美好期盼。
在王德明校长看来，“乐是过程，善是目标，乐善的追求就是对更卓越的自己的追求。我常常跟学生说，我们学校叫东涌第一小学，因此我们的学生也是第一的，但是这个第一是做好自己。在每一次的考试中，第一只有一个。但是只要我们在每一天都有一点进步，今天的我超越昨天的我，今天的我就是优秀的、是第一的，每天做好这一方面，就无愧于东涌第一小学的学生。”
践行“乐善” 感受幸福
围绕“乐善”教育理念，东涌一小打造了善德、善行、善能、善学四大类课程，涵盖了常规文化、体育、德育、艺术等课程，以及学校活动、比赛、课后服务等教学的各个方面。
在课程设置方面，东涌一小的理念是尽量把课程做大，以便于更好地满足学生的合理需求，让学生有更多的选择。王德明校长认为，“如果孩子有好的想法，我们没有合适的课程支撑，他就没办法参与到活动里面，能力也无法提升。我们致力于把课程做大一些、拓宽一些，让孩子在课程里面快乐学习、善于学习。”
在课堂教学方面，东涌一小注重引导老师尊重孩子天性，发现孩子身上的闪光点，并通过发展性的评价语言促进孩子的自我发展。
“6年对人生来说真的不短了，我们希望我们的学生是快乐的、幸福的、有能力适应未来社会发展的、能够过好生活的。” 这是王德明校长对学生的期望，也是对老师提出的要求。“让孩子在东涌一小可以感受学习、成长的快乐，让快乐、善良成为他们人生的底色，让孩子未来朝着幸福生活迈进，这就是‘乐善’。”（王子一鸣）
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